Socialización y configuración de subjetividades

Socialización y configuración de subjetividades: Construcción social de niños y niñas y jóvenes

Sara Victoria Alvarado
Héctor Fabio Ospina
Series: Educación
Copyright Date: 2014
Edition: 1
https://www.jstor.org/stable/j.ctt15sk9hd
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    Socialización y configuración de subjetividades
    Book Description:

    Ampliación de la comprensión de los procesos de configuración de subjetividades políticas de niños, niñas y jóvenes en Colombia. / Sujeto, subjetividad y ciencias sociales. / Subjetividad y género. / El sujeto cuerpo: ideas para acercarse a la comprensión del cuerpo político. / Algunos trazos de subjetividad política. / La escuela como escenario resiliente. / Ciudadanía, lenguaje y espacio público. / Las familias: sistemas interaccionales. / Pedagogías críticas y producción de subjetividades. / Orden normativo objetivado en Colombia. Libro en coedición con la Universidad de Manizales y el CINDE.

    eISBN: 978-958-665-338-1
    Subjects: Education, Political Science

Table of Contents

  1. Front Matter
    (pp. 1-6)
  2. Table of Contents
    (pp. 7-8)
  3. PRESENTACIÓN
    (pp. 9-16)

    La Serie Latinoamericana de Niñez y Juventud es una publicación científica que retoma los diferentes desplazamientos teóricos y metodológicos logrados en los grupos y líneas de investigación que soportan los procesos de formación avanzada en el Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud y la Maestría en Educación y Desarrollo Humano (Manizales y Medellín) del Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud de la alianza entre el Cinde y la Universidad de Manizales; Maestría en Desarrollo Educativo y Social del Cinde y la Universidad Pedagógica Nacional, y el Posdoctorado de Investigación en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ofrecido por...

  4. Capítulo 1 AMPLIACIÓN DE LA COMPRENSIÓN DE LOS PROCESOS DE CONFIGURACIÓN DE SUBJETIVIDADES POLÍTICAS DE NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES EN COLOMBIA DESDE UNA PERSPECTIVA ALTERNATIVA DEL DESARROLLO HUMANO: TRÁNSITOS Y APRENDIZAJES
    (pp. 17-54)
    Sara Victoria Alvarado

    Después de 12 años de la creación del programa Niños, Niñas y Jóvenes Constructores de Paz,¹ y de la ejecución de una serie de investigaciones en el campo de la socialización política,² en la línea de investigaciónSocialización política y construcción de subjetividades³ del Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud de la alianza entre el Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano (Cinde) y la Universidad de Manizales, se hace necesario aventurar una reflexión que logre develar y nombrar de forma generativa el proceso histórico de construcción y tránsito de conocimientos alrededor de las categorías de subjetividad política y...

  5. Capítulo 2 SUJETO, SUBJETIVIDAD Y CIENCIAS SOCIALES
    (pp. 55-80)
    José Darío Herrera and Juan Carlos Garzón

    En el presente capítulo buscamos dar una mirada a los términossujeto, subjetividad y subjetivación, en un contexto en el cual, al tiempo que sospechamos de la idea cartesiana de sujeto por su carácter restrictivo respecto de las prácticas sociales, presentamos un uso del término que apunta a la designación de la sustancia misma de lo social. Realizaremos, entonces, un recorrido en torno a la idea de subjetividad desde tres autores: Heidegger, Foucault y Zizek, buscando colocar en relación la perspectiva filosófica sobre la subjetividad con la mirada de las ciencias sociales sobre dicho término. En este sentido, en el...

  6. Capítulo 3 SUBJETIVIDAD Y GÉNERO: ENTRE LO SUSTANCIAL Y LO EFÍMERO
    (pp. 81-120)
    Claudia García-Muñoz

    En los tiempos actuales, hablar sobre la subjetividad implica dar cuenta de una urdimbre de factores de tipo psicológico, unidos a factores sociológicos e incluso antropológicos que están en la base de su proceso de constitución. Esta idea ya reconoce de entrada que la subjetividad se produce, y que en modo alguno se trata de un estado o condición preexistente y ahistórica y, antes bien, que su emergencia está determinada por procesos de humanización que también pueden ser reversibles. La severidad de esta afirmación nos obliga a replantear la visión esencialista de lo humano, lo cual nos implica concebir al...

  7. Capítulo 4 EL SUJETO-CUERPO: IDEAS PARA ACERCARSE A LA COMPRENSIÓN DEL CUERPO POLÍTICO QUE SOMOS
    (pp. 121-138)
    María Teresa Luna

    El presente texto forma parte del conjunto de reflexiones conceptuales que ha suscitado el acercamiento a la categoríacuerpoen dos investigaciones en curso. La primera de estas se ocupa de lasreconfiguraciones subjetivas en mujeres violentadas sexualmente¹ y la segunda exploranarrativas del cuerpo herido, en niños, niñas y jóvenes, protagonistas y espectadores del conflicto armado colombiano.² La pregunta por el cuerpo, en su modo de experienciar la violencia, ha sido estudiada desde diferentes ópticas. Se destacan las indagaciones propias de la psicología, la antropología y la filosofía. La pregunta por el cuerpo en las dos investigaciones mencionadas se...

  8. Capítulo 5 ALGUNOS TRAZOS DE SUBJETIVIDAD POLÍTICA DESDE UNA NARRATIVA AUTOBIOGRÁFICA
    (pp. 139-180)
    Álvaro Díaz

    En el presente capítulo presentamos argumentos respecto de qué es la subjetividad y qué es la subjetividad política sobre la cual arriesgamos definiciones que, a manera de propuesta, emergen de la presente investigación en cuanto tratan de subsanar una falencia en los antecedentes que sobre el tema indagamos. Complementamos lo anterior con referentes sobre la autobiografía en dos perspectivas: sus fundamentos conceptuales y epistemológicos, y algunas opciones metodológicas que se derivan de su desarrollo investigativo.

    La idea central que subyace en los argumentos que aquí exponemos es la siguiente: el sujeto político es una expresión del ejercicio de la subjetividad...

  9. Capítulo 6 LA ESCUELA COMO ESCENARIO RESILIENTE PARA AFRONTAR LA ADVERSIDAD
    (pp. 181-202)
    Luis Fernando Granados

    Si algo ha hecho fecunda la resiliencia como categoría comprensiva de experiencias humanas que enfrentan y asumen la adversidad es precisamente la flexibilidad que ha tenido el concepto para desplazar el enfoque médico centrado en la patología, a fin de acercarse a uno basado en la construcción del sujeto a partir de sus fortalezas internas y externas, junto con las interacciones dialógicas y nutrientes con las que se encuentra a lo largo de su vida; interacciones que se sitúan en los contextos naturales, humanos y sociales donde acontece su existir.

    Los vínculos familiares, la escuela como escenario de socialización y...

  10. Capítulo 7 CIUDADANÍA, LENGUAJE Y ESPACIO PÚBLICO: UN NUEVO SENTIDO PARA SUS CONCEPTOS
    (pp. 203-224)
    Claudia Isabel Córdoba and Sara Victoria Alvarado

    En este capítulo sostenemos la necesidad de dar un nuevo sentido a los conceptos deciudadanía, lenguaje y espacio público, porque hoy aparecen como nociones estáticas que causan la exclusión de sectores poblacionales no ajustables a su contenido conceptual universalizado, con lo cual protegen una sola forma de ordenamiento social. Dado que estos tres conceptos conforman, con otros tantos, la esencia de la teoría democrática, las autoras del capítulo asumimos la pertinencia de su discusión como un mecanismo de resistencia al pensamiento hegemónico, que se ha venido nutriendo de un capitalismo desbocado, de una ciencia y tecnología doblegada y de...

  11. Capítulo 8 LAS FAMILIAS: SISTEMAS INTERACCIONALES Y CONSTRUCCIONES RELACIONALES, DIALÓGICAS, SOCIALES, CULTURALES E HISTÓRICAS
    (pp. 225-264)
    María Camila Ospina-Alvarado

    En este capítulo, presentamos algunas comprensiones sobre el constructo de familia desde la perspectiva sistémica y el construccionismo social. Respecto de la perspectiva sistémica, mencionamos los desplazamientos en relación con la comprensión y el abordaje de la familia desde una cibernética de primer orden hacia una cibernética de segundo orden que retoma elementos de la teoría de la complejidad, incluso algunos enfoques basados en los supuestos de la perspectiva sistémica. En el acápite sobre construccionismo social presentamos una visión crítica frente a las tendencias tradicionales de la psicología basadas en el individuo como nómada, frente a las causas pasadas, intrapsíquicas...

  12. Capítulo 9 PEDAGOGÍAS CRÍTICAS Y PRODUCCIÓN DE SUBJETIVIDADES
    (pp. 265-286)
    Alexandra Agudelo-López and Martha Beatriz Gaviria-Londoño

    Este capítulo constituye un intento teórico-reflexivo de articular tres ámbitos de la reflexión pedagógica que se hallan profun damente desligados: lo ontológico, lo crítico y lo performativo, toda vez que las taxonomías que hemos empleado para explicar los desarrollos de la pedagogía no logran dar cuenta de un saber pedagógico historizado que se ha ido ocupando de las preguntas —en singular y en plural— por el ser, por el contexto y por la acción, por lo cual ellas se han constituido en un campo fértil para la comprensión no solo de lo escolar, sino también de las múltiples posibilidades que...

  13. Capítulo 10 ORDEN NORMATIVO OBJETIVADO EN COLOMBIA
    (pp. 287-314)
    María Teresa Carreño and Sara Victoria Alvarado

    Este capítulo se refiere al orden normativo objetivado, y se deriva de las reflexiones de la línea de investigaciónSocialización política y construcción de subjetividades. Esta línea ha discutido las tensiones suscitadas respecto de la comprensión de un orden regulativo, que parte de un pacto social construido sobre normas que lo hacen efectivo, pero que se entrecruzan constantemente con el mundo simbólico que en la vida práctica cotidiana choca con el mundo regulado. Para dar cuenta de esta tensión, abordaremos aquí una caracterización del orden normativo objetivado en Colombia y de las concepciones con las que dicho orden se hibrida...

  14. AUTORES
    (pp. 315-320)