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Manuel de rédaction à l’usage des militaires

Manuel de rédaction à l’usage des militaires

Éric Ouellet
Pierre Pahlavi
Adam Chapnick
Craig Stone
Copyright Date: 2013
Pages: 128
https://www.jstor.org/stable/j.ctt46nq2t
  • Book Info
    Manuel de rédaction à l’usage des militaires
    Book Description:

    Le Manuel de rédaction à l'usage des militaires est un guide de rédaction qui s'adresse aux membres des forces armées appelés à rédiger des textes de qualité dans un style soutenu pour un lectorat militaire averti. Au-delà de l'art de rédiger de manière précise et convaincante, ce manuel fait valoir auprès des militaires gradés qu'une bonne compréhension des rudiments de la rédaction contribue à leur propre efficacité dans leur fonction, tout particulièrement lorsqu'ils accèdent aux rangs supérieurs de l'institution. Le Manuel de rédaction à l'usage des militaires a été développé de manière à habiliter les militaires gradés à aller au-delà de la simple rédaction d'une note de service pour réussir une rédaction plus élaborée qui intègre les règles « universelles » des travaux universitaires. Il aborde divers aspects de la rédaction : l'importance de parfaire ses connaissances et ses habiletés en rédaction; le processus de rédaction et les différences selon le style adopté et les lectorats visés; la méthodologie et la recherche; les questions éthiques comme le plagiat; et les difficultés et les pièges les plus courants. Le dernier chapitre s'avère novateur dans la mesure où il porte sur la façon dont les membres des forces armées peuvent s'inspirer de leur expérience militaire comme élément porteur d'un exercice de rédaction. Des exemples précis, toujours avec un lectorat militaire à l'esprit, complètent le texte. Le Manuel de rédaction à l'usage des militaires est unique en son genre puisqu'il a été conçu spécifiquement à l'intention du personnel des forces armées. Les auteurs Éric Ouellet et Pierre Pahlavi et les collaborateurs Adam Chapnik et Craig Stone sont des professeurs chevronnés qui enseignent au Collège des Forces canadiennes de Toronto. Ce livre, taillé sur mesure pour répondre à un besoin précis, est donc appelé à devenir une référence incontournable dans ce milieu, à l'instar de sa version originale en langue anglaise, Academic Writing for Military Personnel, d'Adam Chapnik et Craig Stone.

    eISBN: 978-2-7603-2091-8
    Subjects: Language & Literature

Table of Contents

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  1. Front Matter
    (pp. i-vi)
  2. Table of Contents
    (pp. vii-x)
  3. REMERCIEMENTS
    (pp. xi-xii)
  4. INTRODUCTION : POURQUOI LIRE CE LIVRE ?
    (pp. 1-8)
    Éric Ouellet and Pierre Pahlavi

    La rédaction de type universitaire a très mauvaise réputation hors de la fameuse tour d’ivoire de l’université. Ses détracteurs critiquent généralement son jargon et son ton incompréhensible et élitiste. Il est vrai que les écrivains et journalistes populaires vendent beaucoup plus d’exemplaires de leurs livres que la plupart des universitaires, et que les magazines populaires ont une plus grande diffusion que les revues scientifiques. Alors pourquoi les officiers militaires devraient-ils s’évertuer à maîtriser cet art de la rédaction universitaire ? Pourquoi ne devraient-ils pas plutôt consacrer leur temps à améliorer leurs compétences en rédaction pour leurs fonctions d’état-major ? Au...

  5. CHAPITRE 1 La rédaction universitaire : de quoi s’agit-il et qu’est-ce qui en fait la qualité ?
    (pp. 9-34)

    Ce chapitre a deux objectifs. D’abord, il consiste à mettre en lumière les différences entre rédaction universitaire et non universitaire. Ensuite, il s’agit de décrire et de donner des exemples des caractéristiques-clés d’un bon travail universitaire.

    Bien que nous reconnaissions l’existence et la légitimité des travaux de rédaction non traditionnels et des méthodes d’évaluation non conventionnelles dans les collèges de défense et ailleurs, aux fins de ce livre, la rédaction universitaire désigne spécifiquement la rédaction d’essais de recherche (nous aborderons les autres formes de rédaction brièvement dans le chapitre 7). Ce genre de rédaction est sensiblement différent du travail d’état-major...

  6. CHAPITRE 2 Les étapes de la recherche
    (pp. 35-56)

    L’objectif du présent chapitre est de vous guider, pas à pas, à travers le processus que nous recommandons pour effectuer votre recherche. Ce processus, présenté au tableau 2.1, est divisé en quatre étapes distinctes, dont trois sont standard. L’autre est à prendre en compte même si elle ne s’applique pas directement à votre projet de recherche.

    Dans certains cas, ce problème sera résolu à votre place. Certains cours universitaires fournissent aux étudiants une liste de sujets, voire des questions de recherche bien précises. Les revues universitaires peuvent également solliciter des articles sur des questions ou des thèmes particuliers. Cependant, plus...

  7. CHAPITRE 3 Le processus de rédaction : la structure
    (pp. 57-82)

    L’objectif du présent chapitre est de vous conduire, pas à pas, à travers le processus que nous vous recommandons de suivre pour la rédaction. Le tableau 3.1 propose des stratégies pour aborder l’organisation de vos notes, la planification de votre travail, l’élaboration des différentes sections du travail, la question des titres, la révision et la rédaction d’un résumé. Il est possible que le type d’exercice particulier qui vous est imposé vous amène à faire l’économie de l’une de ces phases (par exemple, la rédaction d’un résumé), mais il est utile de prendre connaissance de l’ensemble des éléments suivants.

    Nous aborderons...

  8. CHAPITRE 4 Les notes et citations
    (pp. 83-98)

    L’objectif du présent chapitre est de revoir un des aspects de la rédaction universitaire qui est particulièrement différent de la rédaction pour les fonctions d’état-major ou dans la vie courante : l’utilisation des notes. Nous expliquerons quelle sorte d’information est requise pour une note de bas de page (et pour les autres formes de références), quand utiliser une citation pour soutenir ses propos, comment s’assurer que le texte est respectueux des conventions universitaires de rédaction (en d’autres mots, comment éviter le plagiat) et comment citer les sources Internet.

    Savoir quand utiliser les notes peut être difficile pour les nouveaux venus...

  9. CHAPITRE 5 Les difficultés les plus fréquentes en rédaction
    (pp. 99-110)

    Le but du présent chapitre est d’examiner quelques difficultés fréquentes en rédaction que l’auteur en uniforme risque de rencontrer. Il ne s’agit pas d’une liste exhaustive ni d’ailleurs d’une grammaire ou d’un guide de mise en page. Il fait plutôt état de problèmes de rédaction qui sont fréquents dans les collèges de défense.

    Dans les milieux universitaires francophones, en particulier en Europe, il existe une tendance à faire des phrases complexes pour présenter des idées complexes. Cette façon de faire est moins présente au Québec, probablement à cause de l’influence culturelle anglaise, où la simplicité dans l’expression écrite est davantage...

  10. CHAPITRE 6 L’évaluation formelle d’un essai
    (pp. 111-120)

    Le présent chapitre a pour objectif de vous donner une meilleure idée de la façon dont les essais sont évalués et notés dans un collège de défense. Ceux qui écrivent à d’autres fins, comme pour une revue spécialisée ou une revue professionnelle, devraient aussi lire ce chapitre. Les critères utilisés par les rédacteurs en chef et les évaluateurs professionnels, pour déterminer si un texte sera publié, sont similaires à ceux utilisés pour évaluer les essais dans une institution d’enseignement supérieur. Ces mêmes critères devraient aussi être utiles pour ceux à qui on demande de fournir une critique informelle, entre pairs,...

  11. CHAPITRE 7 La rédaction d’autres types de textes
    (pp. 121-130)

    Jusqu’ici, le présent ouvrage a mis surtout l’accent sur l’art de la rédaction dans le cadre d’études dans un collège de défense. Le but de ce chapitre est d’explorer d’autres types de textes que des auteurs en uniforme pourraient être amenés à écrire durant ou après leur séjour dans un collège de défense. Plus particulièrement, nous parlerons de la rédaction de comptes rendus de livres, de revues de la littérature, d’opinions éditoriales et d’études de cas.

    Les comptes rendus de livres constituent un élément important de la recherche. Il y a beaucoup trop de livres écrits sur des sujets d’intérêt...

  12. CHAPITRE 8 En conclusion
    (pp. 131-134)

    Au début du présent ouvrage, nous avons indiqué que notre intention était de présenter un processus de recherche et de rédaction rigoureux. Ce document devrait donc servir d’introduction à la rédaction de niveau universitaire en utilisant des exemples d’auteurs en uniforme qui ont eux-mêmes écrit dans des revues spécialisées et des livres. Nous avons aussi voulu vous présenter quelques notions et outils pour vous aider à remettre en question des prémisses sans fondement, à faire la distinction entre une preuve et un énoncé et à soutenir vos arguments dans leur ensemble et d’une manière logique. Ce sont des habiletés qui...

  13. BIBLIOGRAPHIE
    (pp. 135-138)
  14. GLOSSAIRE
    (pp. 139-144)
  15. INDEX
    (pp. 145-150)
  16. Back Matter
    (pp. 151-151)