Front Matter
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Table of Contents
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Avant-propos
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Remerciements
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Préface
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Apprendre à écouter et à parler par la communication auditive-verbale
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Audition, parole et langage
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Aspects médicaux de la perte auditive
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Évaluations audiologiques
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Technologie auditive
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Les parents:: partenaires essentiels
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Communication auditive-verbale en pratique au niveau préscolaire
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Communication auditive-verbale en pratique à l’école
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Littératie et déficience auditive
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Notices biographiques
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Annexe 1: Ressources supplémentaires
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Annexe 2: Développement des habiletés auditives
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Annexe 3: Liste des premiers mots et des sons-mots
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Annexe 4: Stratégies pour faciliter l’enseignement de la parole
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Annexe 5: Exemple clinique d’instruments d’évaluation pour les habiletés auditives, la parole, le langage et la cognition - utilisés par des spécialistes en audition et en communication travaillant auprès d’enfants francophones canadiens
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Annexe 6: Test sonore de Ling (Gracieuseté de Advanced Bionics SARL)
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Annexe 7: Étapes essentielles de l’acquisition de la parole
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Annexe 8: Accommodations pédagogiques et environnementales en salle de classe
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Annexe 9: Exemple de plan de leçon en pratique auditive-verbale à l’école
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Annexe 10: Stratégies et techniques de la pratique auditive-verbale
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Annexe 11: Vous et votre élève ayant une déficience auditive
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Index
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Back Matter
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